剛剛好的人生

從小恬恬開始學講話時，就常常會發音不標準，也就是大人們說的”臭聆呆”。但小孩的牙牙學語，本就不是一下到位，所以我也常不以為意。

但恬恬慢慢長大後，這”臭聆呆”的情況卻一直沒有改善，講話速度又快的她，常常有講同學沒有懂。在學校老師每周一都會請小朋友分享周末活動，老師說恬恬常常都講的非常的認真，但小朋友們甚至是老師們，常常聽不懂她表達的東西到底是什麼。這下事情可非同小可了，若是一直沒有改善，可能會影響到恬恬的人際關係與社交情況。幼兒園老師也建議，四足歲的小朋友可以去給醫生檢查看看，看是否有口腔結構問題。於是展開了語言治療的活動。

當老師也認為應該要看醫生開始，我就上網爬文看看這類的檢查與治療到底應該要如何進行。首先，到底應該是要看哪一科?是耳鼻喉科？還是復健科？在未爬文前，我直覺認為應該是耳鼻喉科，因為是跟發音有關，口腔結構，所以應該是耳鼻喉比較相關。但爬文後發現，小朋友的發音問題，其實應該是先找兒童復健科。先讓復健科醫生檢查看看是哪一類的問題，醫生會在安排相關轉診或治療。

我們掛了台大醫院的李立榕醫師，網路上對李醫師的評價多是”人超好，親切耐心，又有同理心”，讓我們對去看診多了點安心。其實家長們都很怕遇到沒耐心的醫生，排隊看診排了老半天，但進門診後，醫生也沒仔細檢查，隨意聽聽看看就結束了。遇到這樣的情況，只能很無奈，想轉診也不容易阿。

第一次看診，李醫生很有耐心的聽我說明情況，再來，就開始與恬恬對話，對話的過程中，詳細聽她哪些音有問題。之後，再檢查她的口腔結構，與舌頭的靈活度。並且安排後續的聽力檢查。醫生表示，若是因為聽力造成的發音問題，沒先治療聽力，是沒辦法改善的。所以一定要先排除掉其他的可能因素，再來調整。這些檢查都完成後，醫生說恬恬的口腔結構沒問題，舌繫帶也沒問題，聽力也沒問題。發音問題就以語言治療的方式進行。會發音不標準到底是什麼因素造成的，在醫學上也沒有標準答案，至少我們排除掉了一些原因，慢慢治療，應該會有效果。

從第一次看診到第一次排上語言治療課，整整等了一個月。第一次到台大兒童復健的地方，看到很多正努力學走學爬的小朋友，每個小朋友的狀況都不太一樣，但相同的是他們都無法像正常的小朋有一樣，在該會坐的時候會坐，在該會走的時候會走，心情頗為沉重。也很敬佩那些家長們，這些孩子需要很有耐心與愛心的照顧，不是一般的辛苦，而承受的壓力，也不是容易想像的。看到這些場景，只能再度抱持著感恩的心，謝謝老天爺賜給我一對健康的孩子。或許他們不完美，但健健康康真的是爸爸媽媽最深最大的期待。

第一次上課，語言治療師吳老師就先以對話的方式，跟恬恬聊聊天。找出發音比較不正確的幾個音。ㄎ、ㄍ、ㄗ、ㄘ、ㄢ、ㄤ、ㄞ等，是老師特別註記不清楚的音。並拿出一張ㄎ的學習單，讓恬恬開始一個名詞一個名詞的開始跟著念。老師會用比較誇張的嘴型來強調，除了教小孩念，也是在教家長回家怎麼教小孩念。老師說，發音是一種習慣，常常講就會習慣，就會講出對的音。所以在家練習很重要，也很必要。一周上一次語言治療的課程，是沒辦法改變發音問題的，一定要多練習，效果才可以顯見。

從此，我們展開每周一次的語言課程，為期半年。這半年來，恬恬有蠻多進步的，之前發不出來的音，已經都可以講出來。吳老師說，放慢速度講話，就可以多注意到發音的標準度，復健已經可以不用再去，但在家還是要持續練習，把正確的音當成習慣，也要我們在聽到不正確音時，馬上糾正。發音是習慣，是習慣阿!

    後記：我常在想，恬恬講不清楚是不是因為爸爸發音也不標準造成的。但去做了語言治療，了解到發音是講話的習慣問題後，覺得應該是自己太輕忽他的”臭聆呆”所致。長輩們常說，這長大了就自己會好了，所以恬恬講，我聽的懂，就沒有特別去糾正他的音。想說常常糾正他講話，會不會也打斷了他說話的興致，不願跟我們分享他的心情了。但到頭來，我們還是得花點心思去修正他說話的習慣。教育這事兒，也是不經一事，不長一智阿!